UPTET RE-EXAM 2021 JUNIOR

मन्दबुद्धि (Mentally Retarded/Intellectually Disabled) बालकों में बौद्धिक क्षमता सामान्य से कम होती है। इन बच्चों की बुद्धिलब्धि (IQ) के आधार पर विभिन्न श्रेणियाँ निर्धारित की जाती हैं।
सामान्य वर्गीकरण इस प्रकार है-
• 70–79 : सीमावर्ती (Borderline)
• 55–70 : हल्की बौद्धिक अक्षमता
• 35–55 : मध्यम बौद्धिक अक्षमता
• 20–35 : तीव्र बौद्धिक अक्षमता
• 20 से कम : अतिगंभीर बौद्धिक अक्षमता
प्रश्नानुसार प्रशिक्षण योग्य (Trainable) स्तर का IQ 36–49 माना गया है। ऐसे बालकों को विशेष प्रशिक्षण देकर दैनिक जीवन के अनेक कार्य सिखाए जा सकते हैं।
यद्यपि विभिन्न पुस्तकों में IQ वर्गीकरण में थोड़ा अंतर मिलता है, फिर भी PNP के अनुसार सही उत्तर विकल्प (c) है।
परीक्षा तथ्य :
• Trainable Mentally Retarded = प्रशिक्षण योग्य मन्दबुद्धि बालक।
• Borderline IQ = 70–79।
• IQ वर्गीकरण TET एवं विशेष शिक्षा से जुड़े प्रश्नों में महत्वपूर्ण है।

रोर्शा इंक ब्लाट टेस्ट (Rorschach Ink Blot Test) व्यक्तित्व के मापन हेतु प्रयुक्त एक प्रसिद्ध प्रक्षेपी व्यक्तित्व परीक्षण (Projective Personality Test) है। इसका निर्माण स्विट्ज़रलैंड के प्रसिद्ध मनोरोग चिकित्सक हरमन रोर्शा (Hermann Rorschach) ने वर्ष 1921 में किया था।
इस परीक्षण में कुल 10 स्याही धब्बा कार्ड प्रयोग किए जाते हैं-
• 5 कार्ड काले रंग के
• 2 कार्ड काले एवं लाल रंग के
• 3 कार्ड बहुरंगी
परीक्षार्थी को ये कार्ड एक-एक करके दिखाए जाते हैं और उससे पूछा जाता है कि उसे इन धब्बों में क्या दिखाई देता है। व्यक्ति के उत्तरों के आधार पर उसके व्यक्तित्व की विशेषताओं का अध्ययन किया जाता है।
चूँकि यह परीक्षण व्यक्तित्व विश्लेषण के लिए विकसित किया गया है, इसलिए इसका उपयोग बुद्धि, रुचि या अभिक्षमता मापन के लिए नहीं किया जाता। अतः विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Rorschach Test = Projective Test
• निर्माता : Hermann Rorschach (1921)
• व्यक्तित्व मापन की प्रक्षेपी विधियों में TAT और CAT भी महत्वपूर्ण हैं।

लार ग्रन्थि (Salivary Gland) को अन्तःस्रावी (Endocrine) ग्रन्थि नहीं माना जाता। यह एक बहिःस्रावी ग्रन्थि (Exocrine Gland) है, क्योंकि यह अपने स्राव को नलिकाओं (Ducts) के माध्यम से बाहर छोड़ती है।
अन्तःस्रावी ग्रन्थियाँ सीधे रक्त में हार्मोन छोड़ती हैं, जैसे-
• पीयूष ग्रन्थि (Pituitary)
• थायराइड ग्रन्थि (Thyroid)
• एड्रिनल ग्रन्थि (Adrenal)
• पैराथायराइड ग्रन्थि
• अग्नाशय ग्रन्थि
लार ग्रन्थि हार्मोन नहीं छोड़ती, इसलिए इसे अंतःस्रावी ग्रन्थियों में शामिल नहीं किया जाता।
अतः विकल्प (c) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Pituitary Gland = Master Gland
• Thyroid Gland = Thyroxine हार्मोन का स्राव
• Adrenal Gland = Emergency Gland कहलाती है।

दिए गए आँकड़े पहले से ही आरोही क्रम में व्यवस्थित हैं—
7, 8, 9, 10, 11, 12
यहाँ कुल पदों की संख्या 6 है, जो सम संख्या (Even Number) है। ऐसी स्थिति में मध्यांक (Median) बीच की दो संख्याओं के औसत के बराबर होता है।
मध्य की दो संख्याएँ हैं—
9 और 10
अतः,
Median = (9 + 10) / 2
Median = 19 / 2
Median = 9.5
इस प्रकार दिए गए आँकड़ों का मध्यांक 9.5 है। इसलिए विकल्प (d) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Median = मध्यांक
• सम संख्या वाले आँकड़ों में मध्य की दो संख्याओं का औसत लिया जाता है।
• Median चरम मानों (Extreme Values) से कम प्रभावित होता है।

संख्यात्मक आँकड़ों (Numerical Data) के संग्रहण, वर्गीकरण, प्रस्तुतीकरण, तुलना तथा व्याख्या से संबंधित विज्ञान को सांख्यिकी (Statistics) कहा जाता है।
सांख्यिकी का उपयोग शिक्षा, मनोविज्ञान, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र तथा वैज्ञानिक अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों में किया जाता है। इसके माध्यम से प्राप्त आँकड़ों का विश्लेषण कर उचित निष्कर्ष निकाले जाते हैं।
जबकि-
• गणित (Mathematics) संख्याओं एवं गणनाओं का व्यापक विज्ञान है।
• ज्यामिति (Geometry) आकृतियों एवं स्थानिक संबंधों का अध्ययन करती है।
• सम्भाव्यता (Probability) घटनाओं की संभावना से संबंधित है।
अतः संख्यात्मक आँकड़ों के संग्रहण एवं विश्लेषण से संबंधित विज्ञान सांख्यिकी (Statistics) कहलाता है। इसलिए विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Statistics को "Science of Data" भी कहा जाता है।
• औसत (Mean), माध्यिका (Median) एवं बहुलक (Mode) सांख्यिकी के प्रमुख माप हैं।
• शैक्षिक एवं मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में सांख्यिकी का विशेष महत्व है।

जॉन डीवी (John Dewey) ने विचारात्मक चिन्तन (Reflective Thinking) की अवधारणा को स्पष्ट रूप से प्रतिपादित किया। उन्होंने इसे चिन्तन का सर्वोच्च एवं सर्वाधिक विकसित रूप माना।
विचारात्मक चिन्तन का सम्बन्ध किसी समस्या के समाधान से होता है। इसमें व्यक्ति तथ्यों का विश्लेषण करता है, विभिन्न संभावनाओं पर विचार करता है तथा तर्क के आधार पर निष्कर्ष तक पहुँचता है।
डीवी ने इस बात पर विशेष बल दिया कि चिन्तन की जटिल प्रक्रिया को समझने के लिए प्रत्यय निर्माण (Concept Formation), तर्क (Reasoning) तथा समस्या समाधान (Problem Solving) का अध्ययन आवश्यक है।
रॉस, वुडवर्थ एवं ड्रेवर ने चिन्तन की विभिन्न परिभाषाएँ एवं दृष्टिकोण प्रस्तुत किए, लेकिन विचारात्मक चिन्तन की अवधारणा विशेष रूप से डीवी से सम्बन्धित है।
अतः विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• John Dewey को आधुनिक शिक्षा का महत्वपूर्ण दार्शनिक माना जाता है।
• Reflective Thinking समस्या समाधान से सम्बन्धित है।
• डीवी का शिक्षा दर्शन "Learning by Doing" के लिए प्रसिद्ध है।

विस्मृति (Forgetting) का अर्थ है पहले सीखी गई सामग्री को आवश्यकता पड़ने पर स्मरण न कर पाना। विस्मृति के अनेक कारण हो सकते हैं, जैसे-
• सीखने में कमी (Under Learning)
• मानसिक द्वन्द्व (Mental Conflict)
• दोषपूर्ण अध्ययन विधियाँ
• अभ्यास का अभाव
• समय के साथ स्मृति चिह्नों का कमजोर होना
वुडवर्थ के अनुसार, "जो बात पहले सीखी जा चुकी है, उसे स्मरण रखना ही स्मृति है।"
इसके विपरीत स्मरण करने की इच्छा (Desire to Remember) स्मृति को मजबूत बनाने में सहायक होती है, न कि विस्मृति उत्पन्न करने में।
अतः स्मरण करने की इच्छा विस्मृति का कारण नहीं है। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Under Learning विस्मृति का प्रमुख कारण माना जाता है।
• मानसिक द्वन्द्व को फ्रायड ने दमन (Repression) से जोड़ा।
• Ebbinghaus ने Forgetting Curve प्रस्तुत किया।

शरीर रचना के आधार पर क्रेशमर (Kretschmer) ने सन् 1925 में व्यक्तित्व को तीन प्रमुख वर्गों में विभाजित किया।
Asthenic (लम्बकाय/कृशकाय) : ऐसे व्यक्ति दुबले-पतले, लम्बे तथा पतली भुजाओं वाले होते हैं। इनका स्वभाव प्रायः आलोचनात्मक माना जाता है।
Athletic (सुडौलकाय/पुष्टकाय) : इस प्रकार के व्यक्ति हृष्ट-पुष्ट, स्वस्थ एवं मजबूत शरीर वाले होते हैं। ये दूसरों के साथ समायोजन स्थापित करने में सक्षम होते हैं।
Pyknic (गोलकाय/स्थूलकाय) : ऐसे व्यक्तियों का शरीर गोलाकार एवं चर्बीयुक्त होता है। ये सामान्यतः सामाजिक एवं मिलनसार स्वभाव के होते हैं।
चूँकि क्रेशमर ने इन तीनों प्रकारों को अपने व्यक्तित्व वर्गीकरण में शामिल किया है, इसलिए विकल्प (d) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Asthenic = कृशकाय
• Athletic = पुष्टकाय
• Pyknic = स्थूलकाय
• यह वर्गीकरण Body Build Theory पर आधारित है।

सीखी हुई बात को धारण (Retention) करने तथा आवश्यकता पड़ने पर पुनः स्मरण (Recall) करने में असफल होना विस्मरण (Forgetting) कहलाता है।
ड्रेवर (Drever) के अनुसार, "विस्मृति का अर्थ है किसी पूर्व अनुभव को स्मरण करने अथवा पहले सीखे हुए कार्य को करने में असफलता।"
इसके विपरीत-
• स्मृति (Memory) : पहले सीखी हुई बात को याद रखने की क्षमता।
• धारणा (Retention) : सीखी हुई सामग्री को मस्तिष्क में सुरक्षित रखना।
• चिन्तन (Thinking) : समस्या के समाधान हेतु चलने वाली मानसिक प्रक्रिया।
रायबर्न के अनुसार, "जो बात पहले सीखी जा चुकी है, उसे स्मरण रखना ही स्मृति है।"
इस प्रकार सीखी हुई सामग्री को याद न रख पाना या पुनः स्मरण न कर पाना विस्मरण कहलाता है। इसलिए विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Forgetting = विस्मरण
• Retention = धारणा
• Recall = पुनः स्मरण
• Ebbinghaus ने विस्मरण वक्र (Forgetting Curve) प्रस्तुत किया था।

पूर्व अनुभवों के आधार पर प्राप्त संवेदनाओं (Sensations) की व्याख्या करके उन्हें अर्थ प्रदान करने की मानसिक प्रक्रिया को प्रत्यक्षज्ञान (Perception) कहा जाता है।
प्रत्यक्षज्ञान एक मानसिक प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्ति वातावरण से प्राप्त उद्दीपनों को समझता एवं उनका अर्थ निर्धारित करता है।
रायबर्न के अनुसार, "अनुभव के अनुसार संवेदना की व्याख्या करने की प्रक्रिया को प्रत्यक्षीकरण कहते हैं।"
उदाहरण के लिए, यदि कोई बालक खेल रहा है और उसे किसी व्यक्ति की आवाज सुनाई देती है, तो पहले उसे ध्वनि की संवेदना होती है। बाद में वह अपने पूर्व अनुभवों के आधार पर पहचान लेता है कि यह आवाज उसके पिता की है या किसी मित्र की। यही प्रक्रिया प्रत्यक्षज्ञान कहलाती है।
अतः पूर्व अनुभवों के आधार पर संवेदना को अर्थ देना प्रत्यक्षज्ञान (Perception) है। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Sensation = संवेदना
• Perception = प्रत्यक्षज्ञान / प्रत्यक्षीकरण
• संवेदना प्रत्यक्षज्ञान का आधार होती है।
• Perception में पूर्व अनुभवों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।

संघनन सिद्धान्त (Consolidation Theory) मुख्य रूप से स्मृति (Memory) की व्याख्या करता है। इस सिद्धान्त के अनुसार मस्तिष्क में प्राप्त सूचनाएँ संघनित होकर संग्रहीत रहती हैं तथा आवश्यकता पड़ने पर उनका उपयोग निर्णय निर्माण एवं समस्या समाधान में किया जाता है।
यह सिद्धान्त सूचनाओं के संचयन एवं स्मृति निर्माण की प्रक्रिया को समझाने का प्रयास करता है। अधिगम, अभिप्रेरणा या सृजनात्मकता इसका प्रत्यक्ष विषय नहीं हैं।
अतः स्पष्ट है कि संघनन सिद्धान्त का सम्बन्ध स्मृति से है। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Consolidation = स्मृति का स्थायीकरण
• पुनरावृत्ति स्मृति को मजबूत बनाती है।
• यह सिद्धान्त Memory Psychology का महत्वपूर्ण भाग है।

आगमनात्मक तर्क (Inductive Reasoning) में व्यक्ति अपने अनुभवों, तथ्यों एवं निरीक्षणों के आधार पर किसी सामान्य नियम या सिद्धान्त तक पहुँचता है। इसमें विशेष तथ्यों से सामान्य निष्कर्ष की ओर बढ़ा जाता है।
आगमनात्मक तर्क के प्रमुख स्तर हैं-

एल्बर्ट बण्डूरा (Albert Bandura) ने सामाजिक अधिगम सिद्धान्त (Social Learning Theory) का प्रतिपादन किया। इस सिद्धान्त के अनुसार व्यक्ति केवल प्रत्यक्ष अनुभवों से ही नहीं, बल्कि दूसरों के व्यवहार का अवलोकन करके भी सीखता है।
बण्डूरा का मानना था कि व्यक्ति वातावरणीय उद्दीपकों के प्रति यांत्रिक रूप से प्रतिक्रिया नहीं करता, बल्कि अपने पूर्व अनुभवों, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं एवं अंतर्दृष्टि के आधार पर व्यवहार का चयन करता है।
सामाजिक अधिगम सिद्धान्त में मॉडलिंग (Modeling) का विशेष महत्व है। सीखने वाला पहले किसी मॉडल के व्यवहार का अवलोकन करता है, फिर उसे ग्रहण कर अपने व्यवहार में लागू करने का प्रयास करता है।
अन्य विकल्पों के प्रतिपादक:
• Behavioural Theory → थार्नडाइक
• Cognitive Development Theory → जीन पियाजे
• Psychosexual Development → सिगमंड फ्रॉयड
अतः सामाजिक अधिगम सिद्धान्त के प्रतिपादक एल्बर्ट बण्डूरा हैं, इसलिए विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Bandura का प्रसिद्ध प्रयोग : Bobo Doll Experiment
• Social Learning Theory को Observational Learning Theory भी कहा जाता है।
• मॉडलिंग, अनुकरण एवं प्रेक्षणात्मक अधिगम इसके प्रमुख तत्व हैं।

दर्पण चित्र परीक्षण (Mirror Drawing Test) मुख्यतः अधिगम अन्तरण (Transfer of Learning) के मापन के लिए प्रयुक्त किया जाता है। यह एक प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक परीक्षण है जिसमें व्यक्ति को दर्पण में देखकर चित्र बनाना होता है।
इस परीक्षण का उपयोग निम्न पहलुओं के अध्ययन हेतु किया जाता है-
• अधिगम अन्तरण
• सीखने की प्रक्रिया का विश्लेषण
• हाथ एवं आँख के समन्वय (Hand-Eye Coordination) का अध्ययन
• दृश्य-स्थानिक अधिगम (Visual Spatial Learning) का परीक्षण
यह परीक्षण यह समझने में सहायता करता है कि पूर्व में अर्जित अनुभव या कौशल नए कार्यों को सीखने में किस प्रकार सहायक होते हैं।
अतः दर्पण चित्र परीक्षण का प्रमुख उपयोग अधिगम अन्तरण के मापन में किया जाता है। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Mirror Drawing Test मनोविज्ञान का प्रसिद्ध प्रयोगात्मक परीक्षण है।
• इसका उपयोग न्यूरोसाइकोलॉजिकल अध्ययन में भी किया जाता है।
• Transfer of Learning TET परीक्षाओं का महत्वपूर्ण विषय है।

टी.ई.टी. (Teacher Eligibility Test) का उद्देश्य अभिक्षमता (Aptitude) का मापन करना है। अभिक्षमता किसी विशेष क्षेत्र में व्यक्ति की कार्यकुशलता, योग्यता एवं भावी सफलता की सम्भावना का संकेत देती है।
विशिष्ट अभिक्षमता परीक्षण किसी विशेष क्षेत्र में व्यक्ति की क्षमता को मापने के लिए प्रयुक्त किए जाते हैं।
टैक्सलर के अनुसार, "अभिक्षमता व्यक्ति में विद्यमान गुणों का ऐसा समूह है जो यह संकेत देता है कि उचित प्रशिक्षण मिलने पर वह किसी ज्ञान, कौशल अथवा बोध को किस सीमा तक प्राप्त कर सकता है।"
उदाहरण-
• T.E.T. (Teacher Eligibility Test)
• Mechanical Aptitude Test
• Medical Aptitude Test
इस प्रकार TET का मुख्य उद्देश्य भावी शिक्षकों की अभिक्षमता का मूल्यांकन करना है। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Aptitude = भविष्य की क्षमता
• Achievement = अर्जित उपलब्धि
• Intelligence = सामान्य मानसिक क्षमता

बालक का शारीरिक विकास अनेक कारकों से प्रभावित होता है। इनमें वंशानुक्रम (Heredity), वातावरण (Environment), पौष्टिक भोजन, खेल एवं व्यायाम, परिवार की सामाजिक-आर्थिक स्थिति, स्वास्थ्य सुविधाएँ तथा नियमित दिनचर्या प्रमुख हैं।
वंशानुक्रम बालक की शारीरिक बनावट, ऊँचाई, वजन तथा जैविक विशेषताओं को प्रभावित करता है, जबकि वातावरण उसके विकास की गति एवं गुणवत्ता को प्रभावित करता है। इसी प्रकार खेल एवं व्यायाम शरीर को स्वस्थ, सक्रिय तथा संतुलित विकास प्रदान करते हैं।
चूँकि प्रश्न में दिए गए सभी कारक शारीरिक विकास को प्रभावित करते हैं, इसलिए विकल्प (d) All of these सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• शारीरिक विकास पर वंशानुक्रम एवं वातावरण दोनों का संयुक्त प्रभाव पड़ता है।
• पौष्टिक आहार बाल विकास का महत्वपूर्ण आधार है।
• खेल एवं व्यायाम मांसपेशियों तथा शारीरिक समन्वय को विकसित करते हैं।

प्रत्यागमन (Regression) का सिद्धान्त बुद्धि के सिद्धान्तों में शामिल नहीं है। यह वंशानुक्रम (Heredity) से संबंधित अवधारणा है, जिसके प्रतिपादक सोरेन्सन (Sorenson) माने जाते हैं।
प्रत्यागमन के नियम के अनुसार संतानों में माता-पिता के गुणों से कुछ भिन्नता देखने को मिलती है। प्रतिभाशाली माता-पिता की संतान अपेक्षाकृत कम प्रतिभाशाली तथा निम्न स्तर के माता-पिता की संतान अपेक्षाकृत बेहतर हो सकती है।
जबकि निम्न सिद्धान्त बुद्धि से संबंधित हैं-
• Two Factor Theory – Spearman
• Unifactor Theory – Binet, Terman, Stern
• Multifactor Theory – Thorndike
अतः प्रत्यागमन का सिद्धान्त बुद्धि का सिद्धान्त नहीं है। इसलिए विकल्प (c) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Spearman = द्वितत्व सिद्धान्त
• Thorndike = बहुतत्व सिद्धान्त
• Binet को आधुनिक बुद्धि परीक्षणों का जनक कहा जाता है।

बुद्धिलब्धि (Intelligence Quotient-I.Q.) ज्ञात करने के लिए मानसिक आयु (Mental Age) तथा वास्तविक आयु (Chronological Age) का उपयोग किया जाता है। टरमैन द्वारा प्रतिपादित सूत्र के अनुसार-
I.Q. = (मानसिक आयु M.A. / वास्तविक आयु C.A.) × 100
प्रश्नानुसार-
• मानसिक आयु (M.A.) = 8 वर्ष
• वास्तविक आयु (C.A.) = 5 वर्ष
अतः,
I.Q. = (8/5) × 100
I.Q. = 160
इस प्रकार मोहन की बुद्धिलब्धि 160 होगी। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Binet ने Mental Age की अवधारणा दी थी।
• Terman ने IQ सूत्र को लोकप्रिय बनाया।
• IQ 140 से अधिक होने पर व्यक्ति को अत्यधिक प्रतिभाशाली (Gifted) माना जाता है।

पिछड़े बालकों के लिए शैक्षिक लब्धि (Educational Quotient-E.Q.) की अवधारणा सिरिल बर्ट (Cyril Burt) ने प्रस्तुत की थी। बर्ट के अनुसार जिस बालक की शैक्षिक लब्धि 85 से कम होती है, उसे पिछड़ा बालक माना जा सकता है।
पिछड़े बालकों की शैक्षिक उपलब्धि को केवल प्रतिशत के आधार पर नहीं, बल्कि शैक्षिक लब्धि (E.Q.) के माध्यम से भी व्यक्त किया जाता है।
सूत्र :
E.Q. = (शैक्षिक आयु E.A. / दैहिक आयु C.A.) × 100
जहाँ-
• E.A. = Educational Age (शैक्षिक आयु)
• C.A. = Chronological Age (दैहिक आयु)
इस प्रकार शैक्षिक लब्धि बालक की वास्तविक शैक्षिक प्रगति का आकलन करने में सहायक होती है। अतः विकल्प (d) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• E.Q. = Educational Quotient
• पिछड़े बालकों की पहचान में E.Q. का महत्वपूर्ण स्थान है।
• Cyril Burt बाल मनोविज्ञान एवं शैक्षिक मापन के प्रमुख मनोवैज्ञानिकों में गिने जाते हैं।

मूल प्रवृत्ति (Instinct) की एक प्रमुख विशेषता यह है कि यह सभी प्राणियों में पायी जाती है तथा जन्मजात एवं प्राकृतिक होती है। यह किसी प्रशिक्षण या अनुभव का परिणाम नहीं होती, बल्कि जीव के जन्म के साथ ही उसके व्यवहार का हिस्सा बन जाती है।
मैक्डूगल के अनुसार, "मूल प्रवृत्ति परम्परागत या जन्मजात मनोशारीरिक प्रवृत्ति है, जो प्राणी को किसी निश्चित वर्ग की वस्तु को देखने, उसके प्रति ध्यान देने, उसे देखकर एक विशेष प्रकार की संवेगात्मक उत्तेजना का अनुभव करने और उससे सम्बन्धित एक विशेष ढंग से कार्य करने अथवा कम से कम ऐसी क्रिया का आवेग अनुभव करने के लिए बाध्य करती है।"
मैक्डूगल ने मूल प्रवृत्तियों की निम्न विशेषताएँ बतायी हैं-

अधिगम वक्र (Learning Curve) में पठार (Plateau) उस अवस्था को दर्शाता है जब कुछ समय तक सीखने की प्रगति रुक जाती है और प्रदर्शन में कोई विशेष सुधार दिखाई नहीं देता।
रॉस के अनुसार, "पठार सीखने की प्रक्रिया की वह अवधि है जिसमें उन्नति अस्थायी रूप से रुक जाती है।"
अधिगम में पठार उत्पन्न होने के प्रमुख कारण हैं-
• थकान (Fatigue)
• ज्ञानावरोध
• प्रेरणा की सीमा
• शारीरिक क्षमताओं की सीमा
• अनुचित अधिगम विधियों का प्रयोग
अभिप्रेरणा, परिपक्वता एवं रुचि सामान्यतः अधिगम को प्रोत्साहित करती हैं, जबकि थकान सीखने की गति को बाधित करती है।
इसलिए अधिगम में पठार उत्पन्न होने का प्रमुख कारण थकान (Fatigue) है। अतः विकल्प (c) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Plateau Learning Curve का महत्वपूर्ण भाग है।
• लगातार अभ्यास के दौरान अस्थायी रुकावट को पठार कहते हैं।
• विश्राम एवं पुनः प्रेरणा से पठार की स्थिति कम की जा सकती है।

बुद्धि के मापन के लिए बुद्धिलब्धि (Intelligence Quotient-I.Q.) की अवधारणा का व्यापक विकास मनोवैज्ञानिक टरमैन (Terman) द्वारा किया गया।
टरमैन के अनुसार बुद्धिलब्धि ज्ञात करने का सूत्र है-
I.Q. = (मानसिक आयु M.A. / वास्तविक आयु C.A.) × 100
जहाँ,
• M.A. (Mental Age) = मानसिक आयु
• C.A. (Chronological Age) = वास्तविक या कालानुक्रमिक आयु
यदि किसी बालक की मानसिक आयु उसकी वास्तविक आयु से अधिक है तो उसका I.Q. औसत से अधिक माना जाता है।
अतः बुद्धिलब्धि की गणना का सही सूत्र (M.A. ÷ C.A.) × 100 है। इसलिए विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Binet ने मानसिक आयु (Mental Age) की अवधारणा दी।
• Terman ने IQ सूत्र को लोकप्रिय बनाया।
• सामान्य बुद्धिलब्धि (Average IQ) लगभग 90–110 मानी जाती है।

जीन पियाजे (Jean Piaget) ने संज्ञानात्मक विकास को चार प्रमुख अवस्थाओं में विभाजित किया है-

क्लाउड पिक्चर टेस्ट (Cloud Picture Test) का उपयोग व्यक्तित्व (Personality) के मापन के लिए किया जाता है। यह व्यक्तित्व अध्ययन की एक प्रक्षेपी विधि (Projective Technique) है।
इस परीक्षण का प्रतिपादन विलियम स्टर्न (William Stern) द्वारा किया गया था। इसमें बादलों जैसे दिखने वाले तीन चित्रों की श्रृंखला प्रस्तुत की जाती है।
• चित्र A : अपेक्षाकृत स्पष्ट
• चित्र B : मध्यम स्तर का
• चित्र C : सर्वाधिक अस्पष्ट
इन चित्रों में कोई निश्चित आकृति नहीं होती। उत्तरदाता से पूछा जाता है कि उसे बादलों का चित्र किस वस्तु, व्यक्ति या आकृति जैसा दिखाई देता है। उसके उत्तरों के आधार पर व्यक्तित्व का विश्लेषण किया जाता है।
बुद्धि, अभिक्षमता एवं अभिरुचि का प्रत्यक्ष मापन इस परीक्षण द्वारा नहीं किया जाता।
अतः क्लाउड पिक्चर परीक्षण व्यक्तित्व मापन की प्रक्षेपी विधि है। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Cloud Picture Test = Projective Personality Test
• William Stern इसके प्रतिपादक माने जाते हैं।
• प्रक्षेपी विधियों में Rorschach Ink Blot Test एवं TAT भी महत्वपूर्ण हैं।

सूझ या अन्तर्दृष्टि (Insight) के सिद्धान्त का प्रतिपादन गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों ने किया। इस सिद्धान्त के प्रमुख समर्थक कोहलर (Kohler), कोफ्का (Koffka) तथा वर्दीमर (Wertheimer) थे।
गेस्टाल्टवादियों के अनुसार सीखना केवल प्रयत्न एवं भूल (Trial and Error) या उद्दीपन-अनुक्रिया (Stimulus-Response) का परिणाम नहीं है, बल्कि व्यक्ति सम्पूर्ण परिस्थिति को समझकर अचानक समाधान प्राप्त करता है, जिसे सूझ (Insight) कहते हैं।
गुड के अनुसार, "सूझ यथार्थ स्थिति का आकस्मिक, निश्चित एवं तत्काल ज्ञान है।"
इस सिद्धान्त में प्राणी पहले परिस्थिति के विभिन्न भागों के बीच संबंध स्थापित करता है, फिर समस्या का समाधान खोजता है।
अतः सूझ सिद्धान्त का प्रतिपादन गेस्टाल्टवादियों ने किया। इसलिए विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Kohler का प्रसिद्ध चिंपैंजी प्रयोग Insight Learning से संबंधित है।
• Insight Learning को Sudden Learning भी कहा जाता है।
• Thorndike प्रयत्न एवं भूल सिद्धान्त से संबंधित हैं।

भारतीय संविधान में 6 से 14 वर्ष तक के बच्चों के लिए निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अनुच्छेद 21A के अंतर्गत प्रदान किया गया है।
अनुच्छेद 21A : यह प्रावधान 86वें संविधान संशोधन अधिनियम, 2002 द्वारा जोड़ा गया, जिसके माध्यम से 6 से 14 वर्ष तक के बच्चों को शिक्षा का मौलिक अधिकार प्राप्त हुआ।
अनुच्छेद 15 : धर्म, जाति, लिंग, जन्मस्थान एवं वंश के आधार पर भेदभाव का निषेध करता है।
अनुच्छेद 26 : धार्मिक स्वतंत्रता एवं धार्मिक संस्थाओं के प्रबंधन से संबंधित अधिकार प्रदान करता है।
अनुच्छेद 45 : 6 वर्ष से कम आयु के बच्चों की प्रारम्भिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा की व्यवस्था से संबंधित है।
उपरोक्त तथ्यों के आधार पर स्पष्ट है कि 6-14 वर्ष के बच्चों के लिए निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अनुच्छेद 21A में निहित है। अतः विकल्प (d) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• 86वाँ संविधान संशोधन : 2002
• RTE Act : 2009
• RTE लागू : 1 अप्रैल 2010

मैक्डूगल के अनुसार प्रत्येक मूल प्रवृत्ति (Instinct) किसी न किसी संवेग (Emotion) से जुड़ी होती है। मूल प्रवृत्तियाँ जन्मजात होती हैं तथा व्यक्ति के व्यवहार को दिशा प्रदान करती हैं।
वुडवर्थ के अनुसार, "मूल प्रवृत्ति कार्य करने का बिना सीखा हुआ स्वरूप है।"
विलियम मैक्डूगल को मूल प्रवृत्तियों का प्रमुख प्रवर्तक माना जाता है। उन्होंने 14 मूल प्रवृत्तियों का उल्लेख किया तथा बताया कि प्रत्येक मूल प्रवृत्ति के साथ एक विशिष्ट संवेग जुड़ा होता है। उदाहरण—
• पलायन (Flight) → भय (Fear)
• युयुत्सा (Pugnacity) → क्रोध (Anger)
• निवृत्ति (Repulsion) → घृणा (Disgust)
• जिज्ञासा (Curiosity) → आश्चर्य (Wonder)
इस प्रकार मैक्डूगल के अनुसार प्रत्येक मूल प्रवृत्ति का सम्बन्ध संवेग से होता है। अतः विकल्प (a) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• McDougall = Instinct Theory
• Instincts जन्मजात होती हैं।
• प्रत्येक मूल प्रवृत्ति से एक विशिष्ट संवेग जुड़ा होता है।

अन्तर्दर्शन (Introspection) शिक्षा मनोविज्ञान की सर्वाधिक व्यक्तिनिष्ठ (Subjective) विधि मानी जाती है। अन्तर्दर्शन या आत्मनिरीक्षण का अर्थ है अपने मन एवं मानसिक प्रक्रियाओं का स्वयं अवलोकन करना। इसमें व्यक्ति अपनी भावनाओं, विचारों, अनुभवों तथा प्रतिक्रियाओं का अध्ययन स्वयं करता है।
बी. एन. झॉ के अनुसार, "आत्मनिरीक्षण अपने स्वयं के मन का निरीक्षण करने की प्रक्रिया है।" इस विधि में व्यक्ति किसी मानसिक क्रिया के समय अपने मन में उत्पन्न भावनाओं एवं प्रतिक्रियाओं का निरीक्षण, विश्लेषण तथा वर्णन करता है।
आत्मनिरीक्षण विधि शिक्षा मनोविज्ञान की व्यक्तिनिष्ठ विधियों के अंतर्गत आती है, जबकि बहिर्दर्शन (Extrospection), निरीक्षण (Observation) एवं प्रयोगीकरण (Experimentation) अपेक्षाकृत वस्तुनिष्ठ (Objective) विधियाँ मानी जाती हैं।
अतः स्पष्ट है कि शिक्षा मनोविज्ञान की सर्वाधिक व्यक्तिनिष्ठ विधि अन्तर्दर्शन (Introspection) है। इसलिए विकल्प (b) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Introspection = आत्मनिरीक्षण विधि
• इसे मनोविज्ञान की सबसे पुरानी विधियों में गिना जाता है।
• वस्तुनिष्ठ विधियों में निरीक्षण एवं प्रयोगात्मक विधि प्रमुख हैं।

रैवेन का परीक्षण (Raven's Progressive Matrices Test) शेष विकल्पों से भिन्न है क्योंकि यह बुद्धि (Intelligence) के मापन हेतु प्रयुक्त होने वाला एक प्रमुख अशाब्दिक (Non-Verbal) परीक्षण है। इसमें परीक्षार्थी को एक अपूर्ण प्रतिरूप दिया जाता है तथा उसे विभिन्न विकल्पों में से सही प्रतिरूप चुनकर आकृति को पूर्ण करना होता है।
इसके विपरीत—
• 16-P.F. (16 Personality Factors Test) → व्यक्तित्व मापन की वस्तुनिष्ठ विधि।
• T.A.T. (Thematic Apperception Test) → व्यक्तित्व मापन की प्रक्षेपी विधि।
• Draw a Man Test → व्यक्तित्व एवं मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अध्ययन से संबंधित परीक्षण।
अर्थात् तीनों परीक्षण व्यक्तित्व मापन से जुड़े हैं, जबकि रैवेन परीक्षण बुद्धि मापन से संबंधित है। इसलिए विकल्प (c) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Raven Test को "Culture Fair Test" भी कहा जाता है।
• 16-PF के निर्माता Raymond Cattell हैं।
• TAT के निर्माता Morgan एवं Murray हैं।

किसी भी उत्तम परीक्षण (Good Test) में कुछ आवश्यक गुण होने चाहिए, जिनके आधार पर उसकी गुणवत्ता निर्धारित की जाती है। डगलस एवं हॉलैण्ड के अनुसार एक अच्छे परीक्षण में वैधता, विश्वसनीयता, वस्तुनिष्ठता, सरलता तथा व्यावहारिकता जैसी विशेषताओं का होना आवश्यक है।
• Validity (वैधता) : परीक्षण वही मापे जिसके लिए बनाया गया है।
• Reliability (विश्वसनीयता) : बार-बार परीक्षण करने पर समान परिणाम प्राप्त हों।
• Objectivity (वस्तुनिष्ठता) : परिणाम परीक्षक के व्यक्तिगत प्रभाव से मुक्त हों।
जबकि अभिक्षमता (Aptitude) किसी व्यक्ति की क्षमता है, यह परीक्षण का गुण नहीं है। इसलिए यह उत्तम परीक्षण की विशेषताओं में शामिल नहीं की जाती।
अतः विकल्प (d) सही उत्तर है।
परीक्षा तथ्य :
• Validity को परीक्षण का सबसे महत्वपूर्ण गुण माना जाता है।
• Reliability के बिना कोई परीक्षण विश्वसनीय नहीं माना जाता।
• Objectivity मूल्यांकन में पक्षपात को कम करती है।